11月4日晚，在東二樓364教室，不時傳來陣陣熱烈的掌聲。教室裏，陳陽靜醫生的精彩講課吸引了在場所有同學的注意力，這是西交大通識焦点課《音樂、哲學與科學思維》“嗓音科學與保健”的授課現場，是學科交织思維訓練的嶄新授課模式探索。

陈阳静医生从为什么选这门课、艺术与科学的关联、学科交织中创新思维训练的意义等三个方面的问题导入课程内容，通过同学们的踊跃回覆，总结阐释了多学科交织的重要性，简述了他在临床研究方面的体会与音乐领域的相关性思考。课堂上，他通过自身的亲身经历、在医学相关领域的结果以及自身对于艺术与科学的关系理解，介绍了思维的创新性、医学研究人的生理科学机理以及艺术思维与其他学科紧密融通的内涵联系，强调在新时代大配景下，只有学科交织融合，才气够迸发创新思维，让科学研究、人才培養的创新缔造走的更远。

陳陽靜醫生從人類的進化，講到喉部的精細結構，以及嗓音和聽覺器官的關系，闡述了醫學科學研究上的结果。爲了讓學生們有直觀的了解，在課堂上他用差异的圖片和視頻，展示了喉部的構造，以及用喉鏡所觀測到的聲帶在發聲、說話以及赞美時候的狀態；強調了在赞美中氣息的重要性，說明赞美時腹式呼吸的科學性，其實也是保護聲帶的最好的要领，並解釋了如果沒有科學發聲要领可能會導致疾病的成因，同時用視頻展示了疾病發生時的聲帶以及喉部的狀態。此外，陳陽靜醫生也通過男女聲帶長度的生理差異，解析了爲什麽赞美會分爲男低音、男中音、男高音、女中音、女高音等方面的科學知識，以醫學的觀點解析了音樂藝術的內在規律。

《音樂、哲學與科學思維》2020年4月獲批西安交通大學通識類焦点課，該課程的教師團隊由多門學科的教師構成：PP电子學院音樂教育中心的曹耿獻、方小笛副教授，二位老師均擁有哲學博士學位；此外，能動學院吳偉鋒副教授，醫學部耳鼻喉科的陳陽靜副主任醫師以及音樂教育中心的劉俊峰老師（正在攻讀心理學博士）組成多學科的教學團隊。

在教学环节的设置中，课程接纳多学科教师共上一个专题的方式，便于回覆学生提问的差异学科的问题，也促进了差异学科知识交织互动的有效碰撞。教学历程接纳学术理论与教学实践、教师教学与学生互动相结合的模式，设计有两次学生讨论课、一次辩说赛、一次音乐会，真正做到“以学生生长为中心、以创新思维训练为路径”的教学理念，该课程力争成为我校优质线下美育课程，为拔尖创新人才培養做出应有孝敬！

音樂是理性思維與靈感思維的結合，每一部音樂作品都是作曲家的一次創新思維的體現，音樂作爲強調情感體驗的藝術門類，其自身與哲學、自然學科有著密切的聯系。

本課程力圖通過多學科的交织融合，打破學科壁壘，開闊學生視野，讓學生能夠從差异的角度審視音樂、審視哲學、審視科學思維，爲新時代的創新人才的培養提供新的教學模式與案例。

供稿人：PP电子學院音樂教育中心