走進“西方哲學的智慧”課堂

我們一起探索西方文明起源的密碼

去看看米涅瓦的貓頭鷹

帶給了西方社會怎樣的福祉

我們穿越曆史的時空

在雅典的廣場上與蘇格拉底偶遇

我們去窟窿裏拜訪柏拉圖老爺爺

在呂克昂學院與亞裏士多德打聲招呼

我們穿越黑暗的中世紀

遇見啓蒙運動的曙光

問問笛卡兒到底在想什麽

最後我們來到點點星空之下

邂逅康德偉岸的背影

授課教師

邱根江

西安交通大學PP电子學院副教授

哲學博士

研究偏向：西方哲學與西方馬克思主義哲學

2013年獲得西安交通大學教學競賽一等獎

恒久担任全校焦点类通识课程《西方哲學的智慧》的主讲

2018年《西方哲學的智慧》被评为“西安交通大学名课”

對話：

小編在采訪時，和老師分享了一個前不久刷屏pyq的趣味測試。老師想了想，說：

首先它引起了大衆對哲學知識的關注

一定水平上做到了知識普及

其中的問題設置也還蠻考究的

好比說第一題

你所經曆的一切是命中注定的

or由你過去所決定的

實質是爲經典的自由意志

vs決定論或宿命論的問題

但誠然，

它所得出的測試結果

與測試人實際上的哲學看法和哲學觀點間

并没有完全的逻辑相关性 并非严丝合缝的

以一套網絡測試題而言

當然是娛樂性質占比更大了

但歸根結底，這一套自測題

是以“世界哲學日”爲配景：

不久前過去的2018年11月15日

是“世界哲學日”

相信各人還有印象

“世界哲學日”的建设正是

爲了強調哲學對于人類的重要性

哪怕是只想生活在柴米油鹽中的人們

也難免面臨對許多逾越時代的弘大命題的思考

對于學生而言

學哲學或不學哲學都要遭遇哲學問題。

對于西安交通大學的學生而言

哲學知識不是“要或不要”的問題

它並非選擇，而是實在繞不過的

更重要的是方式問題，是如何接近它

也是態度問題，拿起之後反複品咂。

许多同學認爲哲學晦澀、無趣，您如何看待？

或许因其獨有的精神氣質，哲學總是以一種高冷的姿態出現在世人面前，许多人都將哲學看作是一種極爲高深晦澀的知識體系，先入爲主地認爲“哲學無趣”，實際上都是對哲學的不了解和偏見所致。

蘇格拉底說過，要知道自己的無知。如果想了解什麽才是“哲學”，就應當擺脫主觀臆想，潛心學習哲學的相關課程。

其实哲学当中的诸多具体的问题是十分有趣的，它的快乐差异于娱乐化的感官快乐，而是基于理性，对生命、社会、世界的一种越发深刻的认识，走進哲学的视野，就会获得一种豁然开朗的精神享受。

還將哲學等同于馬克思和馬哲？

其次，一些同学一想到哲学就把它等同于“马克思主义哲学”，而马哲却只是哲学体系中的一个重要组成部门。学习《西方哲學的智慧》会让你从逻辑上真正明白马克思、恩格斯的学说是如何一步步生长而来的，从而对马克思主义哲学有越发深刻的认识。

爲什麽要開設《西方哲學的智慧》这门通识课程？

德國著名詩人諾瓦利斯說，哲學活動的本質就是精神還鄉。西方哲學在某種水平上蘊含著西方文明發展和傳承的密碼，通過西方哲學的學習，在理性層面上對西方社會及其發展形成一個深刻的認識，是當代大學生應該具備的基本PP电子素養。

尤其是在全球化日益生长的今天，如何从一个越发弘大的视角出发认识和评价我们的时代和我们自身，这一切都需要西方哲学的相关知识。所以开设和学习《西方哲學的智慧》这门课程很有须要。

这门课程为什么叫做《西方哲學的智慧》？

这门课程之所以叫做《西方哲學的智慧》，其一是源于哲学本意为“热爱智慧”。柏拉图曾说，虽然人有没有智慧欠好定论的，但哲学家要有爱智慧的激动。其实人人都应该有爱智慧的激动。

其二是罗素曾写过一本经典的哲学著作《西方哲學的智慧》，因此，这也可算作一种学术上的沿承。

最後，哲學通識課差异于《西方哲學史》等專業課程，因此希望從名稱上體現其哲學而又兼具通俗性的特征。

哲学在您的課堂中如何变得有趣？

康德说，“世界上有两样工具他越思考越觉得它魅力无穷，一个是头顶上的点点星空，一个是心中的道德规则”。恰如康德所言，西方哲学自己就是一个充满情趣的世界，正是因为西方哲学的有趣才让課堂更有趣。

其次，我们的課堂融入了情景化教学。例如：我们会让学生演出”苏格拉底之死”、“柏拉图的窟窿理论”等富有故事性的哲学主题，让同学们穿越时光，将抽象的理论变得具象化。通过寓目例如《少年派的奇幻漂流》等影戏引发各人对一些哲学命题的思考。

另外，《西方哲學的智慧》借助了“雨課堂”在线学习互动平台，这是什么呢？通过“雨課堂”，老师可以通过手机操作課堂，推进課堂，同学们可以现场发弹幕实时与老师和同学们互动讨论深入加入到有温度、有触感的課堂中来对积极回覆问题的同学，老师还精心准备了神秘奖励哟~

最后，《西方哲學的智慧》的课程内容自己富厚且趣味十足。它囊括了古希腊哲学、基督教哲学、启蒙运动后的近代哲学和德国古典哲学四个板块，并会从历史的、文化的、宗教的差异角度对其进行剖析。

从“四个条理”上看《西方哲學的智慧》

西方文化：

從哲學的角度出發，縱觀西方古今文化，形成對西方文化越发深刻的認識。

西方哲學知識：

課程內容囊括了古希臘哲學、基督教哲學、啓蒙運動後的近代哲學和德國古典哲學四個板塊，並會從曆史的、文化的、宗教的差异角度對其進行剖析。

同學們會通過學習曆代重要哲學觀點，理解相關的理論和闡釋，逐步建设起系統的西方哲學知識體系，感受哲學在時代中的變遷和發展。在通識課程的學習中，對相對博大的西方哲學知識建设开端了解。

批判性思維培養：

哲學對人的滋養最主要的功效之一就是批判性思維的訓練，通過西方哲學的學習，在理論知識、哲學故事中踐行批判性和邏輯性並重的思考方式，從而能夠以一種越发客觀的和辯證的視角看待這個世界。

通識教育的價值：

開設通識教育課程的基本出發點是旨在提升同學們的PP电子素養，通過西方哲學的學習開拓眼界、訓練思維、最終使個體靈魂获得滋養。

同學們在西方哲學的學習過程中將啓發自己，修養人格，思考人生的抉擇，思考如何看待生命和世界，思考要以何種態度去處世和應對萬物。是選擇做一名伊壁鸠魯者及時行樂？還是做一名斯多葛主義者，嚴格凭据宇宙理性的命令生活？還是如懷疑主義者一樣認爲世界不行認知而不爲外在世界心動，以此追求靈魂甯靜？

課程大綱&考核方式

考核方式：論文結課